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quelsingredients [2015/09/27 17:36]
romainlalande [Communiquer avec pédagogie pour susciter la participation]
quelsingredients [2015/09/27 17:37]
romainlalande [Communiquer avec pédagogie pour susciter la participation]
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 **Transformer les intérêts particuliers en actes de contribution potentiels** **Transformer les intérêts particuliers en actes de contribution potentiels**
  
-//    Enfermer son militantisme,​ aller voir les gens ensuite, et ne l'​autoriser à ressortir le jour des ateliers.//+//    Enfermer son militantisme,​ aller voir les gens ensuite, et ne l'​autoriser à ressortir ​que le jour des ateliers.//
  
 Il faut mettre en avant le coté plaisir, insister sur ce en quoi consistera concrêtement la contribution. Une cartopartie devient une ballade, la rédaction d'un article wikipedia un temps de discussion, des relevés topographiques un jeu de piste (pour les enfants) ou une partie du programme d'une classe de primaire ou de collège (point de vue de l'​enseignant). Il faut mettre en avant le coté plaisir, insister sur ce en quoi consistera concrêtement la contribution. Une cartopartie devient une ballade, la rédaction d'un article wikipedia un temps de discussion, des relevés topographiques un jeu de piste (pour les enfants) ou une partie du programme d'une classe de primaire ou de collège (point de vue de l'​enseignant).
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 **Annoncer des activités plutôt que des thématiques** **Annoncer des activités plutôt que des thématiques**
-COmmuication - Derière les ateliers éviter ​d'​annoncer des thématiques (citoyenneté, ​cartorographie), mais du concrêt+ 
 +Éviter ​d'​annoncer des thématiques (citoyenneté, ​cartographie), mais du plutôt des exemples d'​activités proposées (ballades, vélo, jeu, échanges autour d'un sujet,...).
  
  
quelsingredients.txt · Dernière modification: 2015/09/27 17:37 par romainlalande